绍兴非遗活态传承三步曲
2013/12/23 15:31:21 来源:浙江省非物质文化遗产网 选择字号:

 

  绍兴,有着悠久的历史,深厚的文化积淀,其良好的土壤孕育了种类繁多的非物质文化遗产。
  非物质文化遗产有许多鲜明的特色,其中,活态传承是最为重要的特征之一。非物质文化遗产的保护,最终落脚点也是保护项目的有序传承。最近几年来,绍兴市的非物质文化遗产保护工作不断调整重心,把活态传承作为重中之重的工作来抓,创设载体,吸引普通市民的参与,培育传承群体,呈现出阶梯式递升的传播、传承方式。
  一、非遗体验课建立群众的直观认知
  非物质文化遗产保护工作十年来,通过多种多样的传播方式,让社会各界对非物质文化遗产的了解不断加深。但如何让广大市民从远距离地“我看非遗”转变为主动参与非遗的保护传承,仍是一个新鲜的课题。
  自2013年1月以来,绍兴市非物质文化遗产保护中心组建了由面塑、棕编、剪纸、丝网花制作工艺、扇面画、画蛋、纸粘土塑艺、毛线手工编织、绍兴花边等十多个项目的传人组成的授课队伍,开设每周一次的传统手工技艺体验课,并在绍兴市非物质文化遗产馆临街窗口设立手工技艺展示窗口,每天向过往市民和游客展示绍兴独特而精湛的手工技艺。开课信息通过报纸、网站、手机短信等进行公告,不设门槛,市民可免费报名参加,授课老师向学员传授最为基本的技艺,并在课堂上独立完成一件小型作品的创作。众多市民表现出对手工技艺的浓厚兴趣,从四五岁的孩子到七八十岁的老人纷纷争相报名参加,堂堂课均爆满。
通过手工技艺项目的每天展示及每周一次体验课的开设,建立了普通群众与非物质文化遗产直接接触的通道,参加体验课的学员们觉得,这是在其他地方没有办法学到的课程,不单了解了非物质文化遗产的项目,还锻炼了动手的能力,不管对任何年龄阶段的人来说,都是一种极好的学习。
  二、普及培训班培育爱好者群体
  参加过体验课的学员,有不少提出想持续、系统地对某一非物质文化遗产项目进行较为系统的短期学习。在非物质文化遗产的展演展示活动中,也有一些市民对某些非物质文化遗产保护项目发生浓厚的兴趣,提出学习的愿望。应对这些市民的需求,也为了推进非物质文化遗产的系统化保护,绍兴市文广局和非遗中心通过开设普及培训班的形式,来推动活态传承的深化。目前已经开设的普及培训班主要有两种类型。
  一种是在中小学设立的社团形式的培训班。绍兴市文广局通过非遗传承基地的认定,在有关学校设立与市级以上非物质文化遗产保护项目对应的教学性传承基地。这些学校相应地设立学生社团,聘请非物质文化遗产的传人授课,向学生传授保护项目的基本技艺。如绍兴市车恂如小学的平湖调社团,绍兴市秀水小学的讲故事社团、面塑和棕编社团等。甚至有的学校还把非遗项目的传承扩展到全校学生,如上虞小越镇小和越城区东浦镇赏祊小学,学校均把“剪纸”这一非遗项目作为特色教育内容,全校教师、学生集体参与,融入到学校教育的方方面面。
  另外一种形式是由绍兴市非物质文化遗产保护中心开设的短期普及培训班,如地方曲艺门类中的“绍兴莲花落普及培训班”、“绍兴摊簧普及培训班”、“绍兴平湖调普及培训班”等。这些地方曲艺普及培训班面向对象是曲艺爱好者,只要是对地方曲艺有着浓厚的兴趣,能坚持完成规定的课程者,均可报名参加。非遗中心聘请倪齐全、宋小青、王玉英等曲艺代表性传承人向市民免费授课,教唱最为经典的曲目,课程结束,由非遗中心组织考核,合格者颁发培训证书,并组织隆重的师生汇报演出,邀请广大市民、学员的亲朋好友到场观看。
  以上两类培训班的开设,都是以传授非物质文化遗产项目的最浅显、最基本的技艺为主要内容,其主要目的,是为非遗保护项目培育良好的传承土壤,培育爱好者群体,同时也潜移默化地起到扩散作用,慢慢为非遗项目“衣钵传人”的培养打下基础。
  三、非遗传习班培养新一代传人
  要使非物质文化遗产得到完整的传承,就要通过传承人的带徒授艺,把某一非物质文化遗产保护项目的知识和技能原原本本、完完整整地传授给下一代。只有习得了上一代完整的知识和技能,才能称之为该项目的“传人”。再进一步,某些传人通过自身的不断努力,在某一区域或行业内被公认为具有代表性和较大影响力,而且主动参与非物质文化遗产的保护工作,才能被文化部门认定为该项目的“代表性传承人”。从这一角度来讲,非物质文化遗产的活态传承,仅靠体验课和普及培训班是不够的,还需采取进一步的措施,即开设以传承完整知识和技艺为目的的传习班。传习班的开设,目前绍兴市也有两种做法。
  一种是由文化行政部门或非遗中心设立的传习班。如绍兴县开设的“地方曲艺传承班”,政府买单,通过考试免费招收学员学习莲花落等地方曲艺,培养新传人。绍兴市非物质文化遗产保护中心开设“绍兴平湖调传习班”,招收具有一定表演能力的社会学员,长期免费授课,打造业余的平湖调传承队伍。嵊州市越剧艺术学校的越剧传承班,也是以政府买单的方式,全免费招收学生,培养越剧新苗。
  另一类虽然不是以传习班的名义设立,其目的却也是殊途同归,即部分高职院校设立的学科专业,与非遗保护项目紧密联系,每年招收一定数量的学生,定向培养专业人才。如浙江工业职业技术学院黄酒分院设立有“黄酒酿造”专业,与国家级保护项目“绍兴黄酒酿制技艺”的保护责任单位、生产性传承基地紧密挂钩,培养高技能黄酒人才。浙江农业商贸职业学院烹饪旅游系设有“烹饪工艺与营养专业”,与省级保护项目“绍兴菜烹饪技艺”紧密结合,以绍兴菜烹饪技艺为特色,培养业界新人。
    在现代社会生存大环境发生急剧变化的情况下,各个门类的非物质文化遗产都不同程度地遭遇到濒危困境。如何在新的环境中获得生存和发展,是每一个非物质文化遗产保护项目共同的课题。其中最为核心的内容,就是保护项目的代代相传。绍兴市文化行政部门和相关非遗业务单位在非遗保护工作的推进中,创新工作方式,积极探索和尝试,为非物质文化遗产如何活态传承积累了一定的有益经验。

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